ΔΙΠΛΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΔΙΠΛΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ 5^ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Με μία ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εκδήλωση, την Πέμπτη 30 Ιανουαρίου το 5^ο Γυμνάσιο Καρδίτσας γιόρτασε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών. Η γιορτή τους λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, διότι οι Τρεις Ιεράρχες ήταν μεγάλοι Δάσκαλοι και Πατέρες της Εκκλησίας. Οι τρείς εορταζόμενοι άγιοι της Εκκλησίας είχαν όλοι τους βαθιά αγάπη για τα ελληνικά γράμματα, γνώριζαν σε βάθος και πλάτος την ελληνική παιδεία, διέθεταν εκπληκτική ελληνομάθεια και είχαν τεράστιο φιλανθρωπικό έργο.

Οι τρείς Ιεράρχες: ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος, είχαν και οι τρείς πολύ καλές μητέρες που τους βοήθησαν να γίνουν καλοί άνθρωποι και να αγαπήσουν τα γράμματα και το Χριστό.

Μέσα από την εκδήλωση, η οποία περιελάμβανε τον ύμνο (απολυτίκιο) των Tριών Iεραρχών, ομιλία με παρουσίαση ψηφιακού υλικού, οι μαθητές και οι καθηγητές είχαν την ευκαιρία να ακολουθήσουν την πορεία αυτών των τριών μεγάλων αγίων και να γνωρίσουν το έργο και την προσφορά τους προς τους συνανθρώπους τους. Την οργάνωση της εκδήλωσης επιμελήθηκε η κα. Καβάλλα Αφροδίτη, θεολόγος.

Οι μαθητές και οι καθηγητές είχαν επίσης την ευκαιρία να τιμήσουν τα θύματα της ναζιστικής θηριωδίας, με αφορμή την 27^η Ιανουαρίου, η οποία καθιερώθηκε διεθνώς ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος. Η σχετική ομιλία από την εκπαιδευτικό κα. Ζάρρα Χριστίνα, φιλόλογο, είχε ως στόχο την καλλιέργεια της ιστορικής συνείδησης και την ευαισθητοποίηση των μαθητών στην υπεράσπιση των δημοκρατικών αρχών και των ατομικών δικαιωμάτων.

Τέλος, μεγάλη κινητοποίηση πραγματοποιείται καθημερινά και κατά τη διάρκεια της πρωινής συγκέντρωσης στο προαύλιο του σχολείου και από τμήμα σε τμήμα για την πληρέστατη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με την εποχική γρίπη και πιο συγκεκριμένα τα συμπτώματα και τα μέτρα προφύλαξης. Τη γενική επιμέλεια της όλης δραστηριότητας έχει ο συνάδελφος εκπαιδευτικός κ. Τσίτος Νικόλαος, βιολόγος.

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ 1o ΤΕΣΤ, ΝΕΟΛ. ΓΛΩΣΣΑΣ B' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΟ Γ1, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 Σχόλιο: Πολύ καλά τα πήγατε, παιδιά, στο 1ο  τεστ Β’ Τετραμήνου. Μπράβο σας!

Η βαθμολογία έχει ως εξής:

Α/Α	1ο ΤΕΣΤ  29/01/2020
1	12
2	18-
3	17+
4	Απών
5	20
6	17+
7	18,5
8	13
9	18,5
10	17+
11	18,5
12	Απών
13	15-
14	15-
15	18-
16	19,5
17	20
18	Απούσα
19	12,5
20	12,5

                                       

Αυτή θα είναι η μοίρα του! Ποιο θα ’ναι, όμως, το κόστος για τη χώρα μας;

Επιμέλεια: Βασίλης Αλεξίου, Φιλόλογος [1]

tokinitro.blogspot.gr (ΤΟ ΚΙΝΗΤΡΟ)

^{Ο Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν θα έχει κακό τέλος εκτιμά σε συνέντευξή του στη γερμανική εφημερίδα Die Welt ο μεγαλύτερος αντίπαλος του, ο ιεροκήρυκας Φετουλάχ Γκιουλέν. Σύμφωνα με τον Γκιουλέν «η πολιτική του Ερντογάν καθοδηγείται από το φθόνο, το μίσος και την εκδίκηση. Η τουρκική κυβέρνηση καθοδηγείται από την παράνοια στις αποφάσεις της. Ο Ερντογάν εγκλωβίζεται στις αντιφάσεις του. Ναρκισσιστές τύραννοι, όπως ο Χίτλερ ή ο Στάλιν, δεν είχαν καλό τέλος. Η παντοδυναμία τους τελείωσε στην οργή. Αυτή θα είναι και η μοίρα του Ερντογάν».}

Αυτή θα είναι η μοίρα του! Ποιο θα ’ναι, όμως,  το κόστος για τη χώρα μας;

Ο πόλεμος είναι ηθικά και πολιτικά απαράδεκτος. Ηθικά, γιατί με τον πόλεμο καταστρέφεται η ζωή και ο πολιτισμός, καταρρακώνεται η ανθρώπινη αξιοπρέπεια και επικρατούν το μίσος και η κακία. Πολιτικά, γιατί καταργούνται ανθρώπινα δικαιώματα και στις σχέσεις των ανθρώπων δεν επικρατεί ο διάλογος, η συνεννόηση και η αλληλοκατανόηση, αλλά και η δύναμη που διαθέτει ο ισχυρότερος, για να επιβάλει με τη βία τη θέλησή του στους άλλους. Γι’ αυτό η ανθρωπότητα στο σύνολό της καταδικάζει τον πόλεμο.

Δεν το ξέρει αυτό ο Πρόεδρος- «Σουλτάνος» της Τουρκίας Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν; Και βέβαια το ξέρει. Ωστόσο, για λόγους που αυτός και το στενό πολιτικό- που εν μέρει είναι και οικογενειακό- του περιβάλλον ο Ερντογάν, ουσιαστικά κήρυξε την Τουρκία ήδη από τον Δεκέμβρη του 2016, ολοφάνερα όμως μετά το αποτυχημένο εις βάρος του πραξικόπημα το καλοκαίρι του 2016, σε κατάσταση πολεμικής σύγκρουσης με τους εχθρούς του τουρκικού έθνους, καλώντας τους πολίτες σε πολεμική επιφυλακή και πολεμική επιστράτευση για την σωτηρία της πατρίδας!

Και ποιοι είναι οι  εχθροί του Έθνους, κατά τον «Σουλτάνο»; Όλοι! Το κουρδικό ΡΚΚ, το ισλαμικό DAEŞ, το δίχτυο του Γκιουλέν και οι αριστερές οργανώσεις (π.χ. το DHKP-C που δρα κυρίως στον Πόντο). Με την Κύπρο και την Ελλάδα η εχθρότητα είναι διαχρονική λόγω της τουρκικής κατοχής μεγάλου τμήματος της Κυπριακής Δημοκρατίας και από τα εμπόδια που του θέτει η μικρή αυτή χώρα στην εξόρυξη υδρογονανθράκων στη υδάτινα «εδάφη-οικόπεδά» της, στα οποία διεκδικεί δήθεν για τους Τουρκοκύπριους το μερίδιό του.ο Ερντογάν μπλέχτηκε μόνος του στη Λιβύη σε ένα δίχτυ διεθνών περιπλοκών και όσο κινείται για να βρει λύση τόσο μπλέκει περισσότερο. Στη Λιβύη εμπλέκονται πολλές Δυνάμεις. Η ιδιαιτερότητα, όμως, του λιβυκού προβλήματος είναι ότι οι δυο μεγάλες δυνάμεις, ΗΠΑ και Ρωσία, πρέπει να βρουν ισορροπίες όχι μόνο μεταξύ τους αλλά και με τα συμφέροντα συμμάχων, όπως η Ιταλία, η Γαλλία, η Σαουδική Αραβία και άλλες αραβικές χώρες.

Εσχάτως, ο Ερντογάν απρόσκλητα μετέτρεψε στη Λιβύη την Τουρκία από πολύφερνη νύφη, επιθυμητή από όλους, σε ανταγωνιστή. Οπότε οι άλλοι, όλοι οι άλλοι, ενώ φαίνεται να τρέχουν από πίσω του, για να έχουν την εύνοιά του, τον κυνηγάνε, για να τον κάνουν πέρα και την κατάλληλη στιγμή θα τον ξεσκίσουν. Και δε χρειάζεται μεγάλη εξυπνάδα, για να καταλάβει κανείς ότι οι άλλοι είναι τα αφεντικά και η Τουρκία ο υπηρέτης. Μόνο κάποιος τυφλωμένος από υπέρμετρη αλαζονεία (ή απεγνωσμένος από απελπισία για το αδιέξοδο που αντιμετωπίζει) μπορούσε να κάνει τέτοιο λάθος. Θα του βγει ξινό, ίσως αποδειχθεί και θανατηφόρο δηλητήριο.

Όλα αυτά δεν σημαίνουν, κατά ανάγκη, ότι η Τουρκία θα καταρρεύσει ούτε πως το καθεστώς δε θα αντέξει στο χρόνο. Τα καθεστώτα του Σαντάμ Χουσείν στο Ιράκ και του Μοαμάρ Καντάφι στη Λυβύη- φίλοι και σύμμαχοι παλιότερα των μεγάλων Δυτικών Δυνάμεων- χρειάστηκε τρεις δεκαετίες, για να πάρουν απόφαση (οι μεγάλες Δυτικές Δυνάμεις) να τα χαρακτηρίσουν εχθρικά και να αποφασίσουν να τα γκρεμίσουν. Όμως, αργά ή γρήγορα ίδιο με τον Χουσεΐν και τον Καντάφι θα είναι το τέλος του καθεστώτος Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν στην Τουρκία. Δεν αμφιβάλλω καθόλου γι’ αυτό.

Το θέμα είναι ποιο θα είναι το κόστος αυτού της εξέλιξης, όταν συμβεί, για τη χώρα μας. Σε όλη αυτή την εκρηκτική κατάσταση η προσοχή της πολιτικής και στρατιωτικής ηγεσίας της Ελλάδας και της Κύπρου μας επιβάλλεται να είναι αυξημένη, καθώς όλα τα ενδεχόμενα είναι πιθανά.

---

[1]  Ο κ. ΑΛΕΞΙΟΥ αρθρογραφεί στο φύλλο της Τετάρτης και του Σαββατοκύριακου. (Για τυχόν επισημάνσεις, παρατηρήσεις, επικοινωνία  κ.τ.λ: vaalexiou@yahoo.gr)

Ομώνυμα και παρώνυμα – Νεοελ. Γλώσσα Γ1, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ασκήσεις

1) Ποια από τα παρακάτω ζεύγη λέξεων είναι ομώνυμα και ποια παρώνυμα;

πάλη - πάλι ................
νοίκι - νίκη ................
ωφέλεια - αφέλεια .................
χείλια - χίλια ...................
κύρος - κύριος .................
πιάνω - πιάνο .................
λύπη - λείπει .................
πείρα - πήρα .................
πολιτικός - πολίτικος ...............
χορός - χώρος ...................

2)  Να σχηματίσετε προτάσεις με τα παρακάτω ζεύγη ομοήχων.

λυτός - λιτός
ποιο - πιο 
λύρα - λίρα
πού - που
λιμός - λοιμός
κλίνω - κλείνω
κλίμα - κλήμα
εφορία - ευφορία
φύλο - φύλλο
ρήμα - ρίμα
θύρα - θήρα  
πώς - πως

3) Να συμπληρώσετε τη σωστή λέξη στις παρακάτω προτάσεις από τα τονικά παρώνυμα που δίνονται στην παρένθεση.

Έπρεπε να κάνει εγχείρηση στις ---------- (αμυγδαλιές, αμυγδαλές) του.
Η ----------- των λέξεων είναι πολύ ενδιαφέρουσα (ετοιμολογία, ετυμολογία).
Δεν είχε επαγγελματική ------------ και δεν τον προσέλαβαν (πείρα, πυρά).
Η --------- της φωνής του ήταν περίεργη (χρεία, χροιά).
Μου αρέσουν οι εκδρομές στην ---------- (έξοχη, εξοχή).
Ήρθε --------- στον αγώνα δρόμου (έκτος, εκτός).
Ήταν τόσο ----------- που δεν μπορούσες να καταλάβεις τι ήθελε (ύστατη, άστατη).   

ΣΥΖΥΓΙΑ- ΦΩΝΗ ΡΗΜΑΤΩΝ, ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ Α ΤΑΞΗ, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1^η Άσκηση: Να σημειωθεί η συζυγία των παρακάτω ρημάτων. Στα ρήματα της β’ συζυγίας να σημειωθεί και η τάξη τους.

ΡΗΜΑΤΑ	ΣΥΖΥΓΙΑ	ΤΑΞΗ (για τα ρήματα της β΄ συζυγίας)
είχαν κτυπηθεί
πάρκαρες
ερημώθηκαν
θα έχω θυμηθεί
γυρίζεις
θα τραγουδώ
βασανίστηκαν
νύσταζαν
βαριέστε
προσποιήθηκαν

2^η Άσκηση: Να σημειωθεί η φωνή (Ενεργητική- Παθητική) των παρακάτω ρημάτων.

ΡΗΜΑΤΑ	ΦΩΝΗ
χρησιμοποιούνταν
θλιβόταν
χτυπήθηκαν
έχουν κατεβεί
θα ακουμπήσουμε
καλείστε
έτρωγαν
αφήνατε
είχα κοιταχθεί
γλεντούσαν

ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ, ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ, Β΄ ΤΑΞΗ (5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ

1η. Αφού μελετήσετε τη σελ. 78 του βιβλίου σας, κατόπιν να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας.

ΕΠΙΘΕΤΑ
Θετικός	Συγκριτικός	Υπερθετικός σχετικός	Υπερθετικός  απόλυτος
			φιλικότατων πολύ φιλικών
βαθύς
σαφείς
		των πιο απλών των απλούστερων

2η. Αφού μελετήσετε τη σελ. 80 του βιβλίου σας, να βρείτε τον α΄ και β΄ όρο της σύγκρισης και να υπογραμμίσετε το συγκριτικό επίθετο ή επίρρημα στις επόμενες προτάσεις. 

1. Είναι προτιμότερο να μείνουμε σπίτι παρά να δούμε αυτή την ανούσια ταινία. 

2. Η θέα απ’ το μπαλκόνι μου είναι πιο εντυπωσιακή από της βεράντας σου. 

3. Θα μου άρεσε να ταξιδεύαμε με αεροπλάνο παρά με τραίνο.

4. Οι φίλοι σου είναι κοινωνικότεροι από σένα.

5. Είναι πιο αποτελεσματικό να δουλεύεις οργανωμένα παρά  ακατάστατα.