ΔΕΙΓΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Α΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ Β' ΤΑΞΗΣ, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διδάσκων καθηγητής: Βασίλειος Αλεξίου

 Βαθμός :

 Ονοματεπώνυμο:......................... Τμήμα:…………   Ημερομηνία:……………..

 

 Α. KEIMENO

 

-Γνωρίζει κανείς μόνο αυτά που εξημερώνει, είπε η αλεπού. Οι άνθρωποι δεν έχουν πια καιρό για να γνωρίσουν τίποτα. Τα αγοράζουν όλα έτοιμα από τα μαγαζιά. Όμως, επειδή δεν υπάρχουν μαγαζιά που να πουλάνε φίλους, οι άνθρωποι δεν έχουν πια φίλους. Αν θέλεις ένα φίλο, εξημέρωσέ με!

-Τι πρέπει να κάνω; είπε ο μικρός πρίγκιπας.

-Πρέπει να είσαι πολύ υπομονετικός, αποκρίθηκε η αλεπού. Θα καθίσεις στην αρχή κάπως μακριά μου, έτσι όπως κάθεσαι τώρα, στο χορτάρι. Θα σε κοιτάζω με την άκρη του ματιού και δεν θα λες τίποτα. Τα λόγια φέρνουν παρεξηγήσεις. Όμως, κάθε μέρα, θα μπορείς να κάθεσαι όλο και πιο κοντά…

Την άλλη μέρα ο μικρός πρίγκιπας πήγε ξανά.

-Θα είναι καλύτερα να έρχεσαι την ίδια ώρα, είπε η αλεπού.

-Αν έρχεσαι, για παράδειγμα, στις τέσσερις το απόγευμα, από τις τρεις κιόλας θα νιώθω ευτυχισμένη. Όσο θα προχωράει η ώρα, τόσο πιο ευτυχισμένη θα νιώθω. Στις τέσσερις κιόλας, θα πηγαινοέρχομαι και θ’ ανησυχώ. Θ’ ανακαλύπτω την αξία της ευτυχίας. Όμως, αν έρχεσαι όποτε θέλεις, δεν θα ξέρω ποτέ τι να προετοιμάσω την καρδιά μου…[…]

Έτσι ο μικρός πρίγκιπας εξημέρωσε την αλεπού. Και όταν πλησίασε η ώρα του χωρισμού:

-Α! είπε η αλεπού… Θα κλάψω.

-Εσύ φταις, είπε ο μικρός πρίγκιπας, εγώ δεν ήθελα να σου κάνω κακό, όμως εσύ επιθυμούσες να σ’ εξημερώσω…

-Έχεις δίκιο, είπε η αλεπού.

-Μα εσύ ετοιμάζεσαι να κλάψεις! είπε ο μικρός πρίγκιπας.

-Έχεις δίκιο, είπε η αλεπού.

-Δεν κερδίζεις τίποτα έτσι!

-Κερδίζω, είπε η αλεπού, τα χρυσαφένια στάχυα. […]

-Αντίο, είπε.

-Αντίο, είπε η αλεπού. Να ποιο είναι το μυστικό μου. Είναι πολύ απλό: με την καρδιά βλέπεις καλά. Την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια.

-Την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια, επανέλαβε ο μικρός πρίγκιπας, για να το θυμάται.

-Ο χρόνος που σπατάλησες για το τριαντάφυλλό σου το κάνει τόσο σημαντικό.

-Ο χρόνος που σπατάλησα για το τριαντάφυλλό μου… είπε ο μικρός πρίγκιπας, για να το θυμάται.

-Οι άνθρωποι έχουν ξεχάσει αυτή την αλήθεια, είπε η αλεπού. Εσύ, όμως δεν πρέπει να την ξεχάσεις . Γίνεσαι υπεύθυνος για πάντα για ότι εξημερώνεις.

 

A. Ποια είναι η άποψη της αλεπούς για τον πραγματικό φίλο και τη φιλία;

(μον.      /4 )

 

Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

 

1. Στις παρακάτω φράσεις να βρείτε τα υποκείμενα των μαυρισμένων ρημάτων και κατόπιν να γράψετε τι είδους είναι το καθένα:

 

α) Γνωρίζει κανείς μόνο αυτά που εξημερώνει.  ……………………………

β) Αν θέλεις ένα φίλο, εξημέρωσέ με!  ......................................................

γ) Την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια.   …………………………………

δ) Τα λόγια φέρνουν παρεξηγήσεις. ……………………………….………

ε) Όσο θα προχωράει η ώρα…  ……………………………………..……

(μον.      /2 )

 

 

2. Σχηματίστε δύο λέξεις χρησιμοποιώντας καθένα από τα παρακάτω αχώριστα μόρια:

α) δυσ-:

β) δια-:

γ) επι-:

δ) ξε-:

ε) αμφι-:

(μον.      /2 )

 

3. Να βρείτε σε ποια κατηγορία (παρατακτικά, προσδιοριστικά, κτητικά, αντικειμενικά) ανήκουν τα σύνθετα που ακολουθούν:

α) αναβοσβήνω:

β) αγριολούλουδο:

γ) γαλανομάτης:

δ) βιβλιοδέτης:

ε) καντηλανάφτης:

στ) καλόκαρδος:

 (μον.      /2 )

 

5. Να αναπτύξετε σε μια ολοκληρωμένη έκθεση  300 λέξεων (πρόλογος, κύριο μέρος, επίλογος) το παρακάτω θέμα: Τι είναι η πραγματική φιλία και σε τι μπορούν οι πραγματικοί φίλοι να βοηθήσουν ο ένας τον άλλο;

(μον.      /10)

 

 

ΔΕΙΓΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Α΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ Α' ΤΑΞΗΣ, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

                                                    ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ        ΒΑΘΜΟΣ:

 

Διδάσκων καθηγητής: Βασίλειος Αλεξίου

 

Όνομα: ............. Επώνυμο:.................  Τμήμα: Α…           Ημ/νία:.........

 

Όλα τα παιδιά ήταν έτοιμα. Μπροστά τους είχαν μια μεγάλη κόλα διαγωνισμού. Κρατούσαν το μολύβι τους στο χέρι και περίμεναν. Ο κύριος Ευαγγέλου έψαχνε μέσα στα χαρτιά του. […]

Ύστερα έβγαλε τα γυαλιά του, όπως συνήθιζε, τα καθάρισε, τα ξανάβαλε κι άρχισε να τους λέει:

– Θα σας υπαγορεύσω την εκφώνηση του προβλήματος. Όπως σας είπα, θέλω να προσέξετε πολύ. Φαίνεται απλό και είναι απλό. Αλλά χρειάζεται σκέψη. Λοιπόν, αρχίζουμε:

«Ένα ορθογώνιο τρίγωνο ΑΒΓ –Γ = ορθή γωνία– κινείται ούτως ώστε η κορυφή του Α να διαγράψει την ευθεία Οχ και η κορυφή του Β την Οψ…».

Όλα τα κεφάλια ήταν σκυμμένα, όλοι έγραφαν συγκεντρωμένοι.

– Έχετε μία ώρα, τους είπε ο κύριος Ευαγγέλου και κάθισε στην καρέκλα του. […]

Κανένας δε μιλούσε. Είχε απλωθεί σιγή μέσα στην τάξη, που πότε πότε σπούσε ένας αναστεναγμός ή το θρόισμα των χαρτιών. […]

Με τον ήχο του κουδουνιού, τα πιο πολλά παιδιά, που δεν είχαν προλάβει να τελειώσουν, θορυβήθηκαν.

– Γιάννη, μάζεψε τις κόλες, σε παρακαλώ, είπε ο κύριος Ευαγγέλου ύστερα από λίγα λεπτά.

Ζωρζ Σαρή, Tο ψέμα, εκδ. Πατάκη, 1996

 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

 

1.    Ποιος μιλάει στο απόσπασμα δύο φορές; Σε ποιον ή ποιους απευθύνεται κάθε φορά;

(μον.     /4)

 

2.    Γράψτε τρεις κώδικες επικοινωνίας που  χρησιμοποιούνται στο απόσπασμα.

(μον.     /3)

 

3.    Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ανάλογα με τη σημασία-περιεχόμενό τους (αποφαντική, ερωτηματική, προστακτική, επιφωνηματική).

(μον.     /3)

 

Ø  Ο χρόνος είναι χρήμα.

Ø  Ώρα να φύγουμε!

Ø  Η Ελένη είναι φοιτήτρια της Ιατρικής.

Ø  Σήμανε δώδεκα το μεσημέρι.

Ø  Ποιος θα έρθει μαζί μου;

Ø  Να μου γράψεις γρήγορα γράμμα.

Ø  Τι μεγάλα άλογα!

Ø  Χτες η Μαρία ήταν άρρωστη;

Ø  Είμαστε πολύ περήφανοι για την επίδοση των παιδιών μας στο σχολείο.

 

4.    Να γράψετε σε ένα φίλο/μια φίλη σας μια επιστολή[1], όπου θα του/της περιγράφετε σε μία παράγραφο το αγαπημένο σας μάθημα στο σχολείο και θα του/της εξηγείτε σε μία άλλη παράγραφο, γιατί σας αρέσει περισσότερο από τα υπόλοιπα. Καλό είναι στο κείμενο να υπάρχει Πρόλογος και Επίλογος. Το κείμενό σας στο σύνολό του να είναι περίπου 100- 120 λέξεις.  

                                                                                                                                                                                                                            (μον.      /10)

---

[1] Όταν γράφουμε επιστολή, στην αρχή υπάρχει μια κλητική προσφώνηση, π.χ. «Αγαπημένε/η μου φίλε/η, ……..» και στο τέλος κλείνουμε με μια φράση π.χ. «Σε αφήνω τώρα, γιατί έχω φροντιστήριο. Τα λέμε!»

ΔΕΙΓΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Α΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βαθμός ............./ 20         

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ  Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Διδάσκων καθηγητής: Βασίλειος Αλεξίου

  

Ονοματεπώνυμο: ………………………… Τμήμα:…….. Ημερομηνία:………

 

 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Ο παππούς και το εγγονάκι

Ο παππούς είχε γεράσει πολύ. Τα πόδια του δεν τον πήγαιναν, τα μάτια του δεν έβλεπαν, τα’ αυτιά του δεν άκουγα, δόντια δεν είχε. Κι όταν έτρωγε, του χυνόταν το φαγητό. Ο γιος του και η νύφη του δεν τον έβαζαν πια μαζί τους στο τραπέζι, αλλά του ’διναν να φάει στη μεγάλη χτιστή θερμάστρα όπου πλάγιαζε.

Κάποτε που του βάλανε να φάει στο πήλινο πιάτο, του ξέφυγε απ’ τα χέρια , έπεσε κι έσπασε. Η νύφη του άρχισε τότε να τον μαλώνει πως όλα τα χαλάει στο σπίτι και σπάει τα πιάτα. Τέλος του είπε πως από δω και πέρα θα του ’διναν να τρώει στη ξύλινη γαβάθα. Ο παππούς αναστέναξε και δεν είπε τίποτα.

Μια μέρα ο άντρας και η γυναίκα του παρατήρησαν πως ο γιος τους μαστόρευε κάτι σκαλίζοντας ένα μικρό κούτσουρο. Ο πατέρας λοιπόν τον ρώτησε 

 -Τι φτιάχνεις εκεί Μίσα; Κι ο Μίσα απαντά!

- Φτιάχνω μια μεγάλη γαβάθα πατερούλη. Όταν εσύ και η μαμά μου γεράσετε , θα σας ταΐζω σ’ αυτήν τη γαβάθα.

 Ο άντρας και η γυναίκα του κοιτάχτηκαν και δάκρυσαν. Νιώσαν  ντροπή που είχαν προσβάλει τον παππού. Κι από τότε τον βάλανε να τρώει μαζί τους στο τραπέζι και τον πρόσεχαν όπως πρέπει.

Λέων Τολστόι

 

Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

 

1.    Γράψτε δύο πράξεις των συζύγων εχθρικές προς τον παππού της οικογένειας.

(Μον.       /4)

 

2.    Να σχολιάσετε τη συμπεριφορά των γονέων του Μίσα απέναντι στον παππού του και να δικαιολογήσετε το σχολιασμό σας.                                     

(Μον.       /4)

 

3.    α) Να χωρίσετε το διήγημα σε ενότητες και να δώσετε πλαγιότιτλους στην καθεμία.  

 β)  Τί είδους αφηγητή έχουμε στο διηγηματάκι αυτό;                                                                                          

(Μον.       /4)

 

4.    Ποιο είναι το βασικό μήνυμα που θέλει να περάσει ο συγγραφέας με αυτό το διήγημα;         

(Μον.       /4)

5.    Το διήγημα «Ο παππούς και το εγγονάκι» έχει ορισμένα χαρακτηριστικά λαϊκού παραμυθιού. Μπορείτε να τα επισημάνετε τρία από αυτά;                       

(Μον.       /4)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, 2o ΤΕΣΤ, Α4, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, 2o ΤΕΣΤ, Α4, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σχετικά καλά τα πήγατε (για Έκθεση) στο 2ο Τεστ του Α’ Τετραμήνου στο μάθημά μας, παιδιά,. Μπράβο σας!                              

Η βαθμολογία έχει ως εξής:

Α/Α	2ο ΤΕΣΤ      26/10/2020
1	----
2	----
3	----
4	----
5	14+
6	16
7	17,5
8	15
9	15,5
10	17+
11	14,5
12	17+
13	18
14	17,5
15	Απών
16	18-
17	18,5
18	17+
19	16-
20	16,5
21	----
22	16+

Καλό απόγευμα και καλό διήμερο εύχομαι σε εσάς και τις οικογένειές σας, παιδιά!