ΚΕΙΜΕΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, Α1, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

                                                                 

  Παιδιά, 

σας θυμίζω πως πρέπει να αντιγράψετε την παρακάτω Θεωρία στο τετράδιο μας των Κειμένων Λογοτεχνίας και κατόπιν να τη μάθετε. Στο επόμενο μάθημα θα κάνουμε εξάσκηση. 

Καλό απόγευμα.

                                                 ΑΦΗΓΗΤΗΣ

Υπάρχουν τρία είδη αφηγητή σ’ ένα λογοτεχνικό κείμενο:

1. Δραματοποιημένος αφηγητής. Είναι αυτός που συμμετέχει στην ιστορία (παίρνει δηλαδή μέρος στη δράση) είτε ως βασικός ήρωας είτε ως δευτερεύων. Σ’ αυτήν την περίπτωση το ρηματικό πρόσωπο που κυριαρχεί στο κείμενο είναι το α’ ενικό. Τέλος, η εστίαση λέγεται εσωτερική.

2. Ουδέτερος  αντικειμενικός αφηγητής. Είναι αυτός που δε συμμετέχει στην ιστορία- πλοκή. Διηγείται μόνο όσα βλέπει να κάνουν και ακούει να λένε οι πρωταγωνιστές της ιστορίας. Σ’ αυτήν την το ρηματικό πρόσωπο που κυριαρχεί στο κείμενο είναι το γ’ ενικό ή πληθυντικό. Τέλος, η εστίαση λέγεται εξωτερική.

3. Παντογνώστης αφηγητής. Δε συμμετέχει στην ιστορία- πλοκή. Διηγείται, όμως, όχι μόνο όσα βλέπει να κάνουν και ακούει να λένε οι πρωταγωνιστές της ιστορίας. Σ’ αυτήν την περίπτωση το ρηματικό πρόσωπο που κυριαρχεί στο κείμενο είναι το γ’ ενικό ή πληθυντικό. Τέλος, η εστίαση λέγεται μηδενική.

 

Αφηγηματικοί τρόποι

Μέρος των αφηγηματικών τεχνικών ενός κειμένου είναι και οι αφηγηματικοί τρόποι που απαντούν στο ερώτημα «πώς αφηγείται» κάποιος. Θα πρέπει να επισημάνουμε ότι ο όρος αφηγηματικές τεχνικές είναι ευρύτερος και σ’ αυτόν υπάγονται και οι τρόποι με τους οποίους αφηγείται κάποιος. Οι πιο σημαντικοί είναι οι εξής:

 

•Διήγηση ή Αφήγηση: είναι η παρουσίαση γεγονότων και πράξεων, όπου ο αφηγητής διηγείται μια ιστορία με τη δική του φωνή.

•   Διάλογος: είναι τα διαλογικά μέρη σε ευθύ λόγο και σε πρώτο πρόσωπο.

•   Περιγραφή: η αναπαράσταση προσώπων, τόπων, αντικειμένων, η αφήγηση καταστάσεων.

•   Σχόλιο: η παρεμβολή σχολίων, σκέψεων, γνωμών από τον αφηγητή, έξω από τη ροή της αφήγησης, που στοιχειοθετεί, όπως και η περιγραφή, μια επιβράδυνσή της.

•   Εσωτερικός μονόλογος: η απόδοση των σκέψεων ή συναισθημάτων σε  α’ πρόσωπο και σε χρόνο ενεστώτα.

Α΄ΤΑΞΗ , 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Ασκήσεις στα είδη των Προτάσεων

 1.     Να εντοπίσετε το είδος των παρακάτω προτάσεων ανάλογα με τα συστατικά τους (απλή, ελλειπτική, επαυξημένη)

 

§  Ο καθηγητής παρέδωσε το μάθημα.

§  Οι γονείς του Γιώργου αγόρασαν μια νεόκτιστη μονοκατοικία στην επαρχία.

§  Ως πότε;

 

2.     Να μετατρέψετε τις παρακάτω απλές προτάσεις σε επαυξημένες.

 

§  Ο παππούς διηγήθηκε ένα παραμύθι.

§  Το κουδούνι χτύπησε.

§  Ο δημοσιογράφος απηύθυνε ερωτήσεις.

 

 3.     Να μετατρέψετε τις παρακάτω επαυξημένες προτάσεις σε απλές.

 

§  Το πλοίο της γραμμής έφυγε με μία ώρα καθυστέρηση.

§  Ο κύριος Γεωργίου,  διευθυντής του σχολείου, μίλησε υπέροχα.

 

4.     Να αντιστοιχίσεις αυτά που ταιριάζουν.

 

1.     Μην αργήσεις το βράδυ.

2.     Προχωρήστε τώρα αδέρφια μου!

3.     Θα μείνεις για φαγητό απόψε;

4.     Το καλοκαίρι ταξιδέψαμε στο εξωτερικό!

 

 α. αποφαντική

β. ερωτηματική

γ. προστακτική

δ. επιφωνηματική

5.     Να μετατρέψετε κάθε καταφατική πρόταση που ακολουθεί σε αρνητική και κάθε αρνητική σε καταφατική.

 

 § Η συμπεριφορά των μαθητών πρέπει να είναι υποδειγματική.

§ Δεν επιτρέπεται η κακοποίηση των ζώων.

§ Να αφήνετε το βράδυ το παράθυρο ανοικτό.

§ Μην του ξαναμιλήσεις, παιδί μου!

ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ , 1o ΤΕΣΤ, Α1, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

ΝΕΟΛ. ΓΛΩΣΣΑ, 1o ΤΕΣΤ,  Α1  5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Σχόλιο: Πολύ καλά τα πήγατε, παιδιά, στο 1ο  Τεστ της χρονιάς στο μάθημά μας. Μπράβο σας!                              

 Η βαθμολογία έχει ως εξής:

 

Α/Α	1ο ΤΕΣΤ      06/10/2020
1	Αλλοδαπός
2	Αλλοδαπός
3	Αλλοδαπός
4	Αλλοδαπός
5	19
6	Απούσα
7	20
8	19,5
9	15
10	Απούσα
11	Απούσα
12	20
13	19-
14	19,5
15	16
16	Απούσα
17	19
18	17
19	18
20	20
21	Αλλοδαπός
22	Αλλοδαπός
23	Απούσα

 Καλό απόγευμα!

ΑΝΘΡΩΠΟΙ και ανθρωπάρια

 

 

 

Επιμέλεια: Βασίλης Αλεξίου, Φιλόλογος [1]

 

ΑΝΘΡΩΠΟΙ και ανθρωπάρια[2]!

Με αφόρμηση τα όσα συνέβησαν στην πόλη μας τις ημέρες της πλημμύρας.

 

Έχουν περάσει δυο εβδομάδες από το μεγάλο κακό που βρήκε το Νομό μας και ακόμη οι «πληγές» είναι ορατές. Πολλά χωριά και η ίδια η πόλη της Καρδίτσας βρίσκονται ακόμη μέσα στις λάσπες παρά τις όποιες προσπάθειες των Δήμων- μα προπαντός των κατοίκων της- λαμβάνουν χώρα. Το θέμα συζήτησης συνεχίζει να μην είναι άλλο από τις καταστροφές που άφησε με το πέρασμά του ο «Ιανός». Ακόμη και ο «ύπουλος εχθρός», ο κορωνοϊός πέρασε σε δεύτερη μοίρα.

Αυτό, όμως, που έκανε ιδιαίτερη εντύπωση εκείνες τις ημέρες- και ακόμη συζητιέται- είναι το γεγονός πως μες στο χαλασμό που επικρατούσε αναδείχτηκαν κάποιοι ΑΝΘΡΩΠΟΙ  και φανερώθηκαν κάποια ανθρωπάρια.

ΑΝΘΡΩΠΟΙ - Εθελοντές οι οποίοι, επειδή είτε οι ίδιοι δεν επλήγησαν είτε οι δικές τους ζημίες ήταν μικρές μπροστά σε αυτό που έβλεπαν γύρω τους, έσπευσαν σε γείτονες, φίλους, συγγενείς να βοηθήσουν έμπρακτα στον καθαρισμό, αλλά κυρίως να στηρίξουν το ηθικό τους. Από την άλλη υπήρξαν ανθρωπάρια, τα οποία βρήκαν την ευκαιρία να «δράσουν», κάνοντας πλιάτσικο σε πλημμυρισμένα σπίτια, επιχειρήσεις και αυτοκίνητα και να αρπάξουν ό,τι μπορούσαν από τους δόλιους πλημμυροπαθείς!

Είδαμε, ακόμη, αυτές τις μέρες ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ, όπως οι δεκάδες νέοι από το «πυρπολημένο» Μάτι Αττικής, οι οποίοι, επειδή βίωσαν στο πετσί τους τι θα πει καταστροφή, έσπευσαν να βοηθήσουν, στο καθάρισμα οικιών από τις λάσπες και στο μάζεμα των σκουπιδιών. Είδαμε, όμως, και ανθρωπάρια ντόπια που, κομπάζοντας πως δεν έπαθαν καμία ζημιά, έβγαζαν selfie μπροστά στα γεμάτα απόγνωση μάτια των πληγέντων ή βαμμένα και σενιαρισμένα έβγαζαν μες τις λάσπες και το χαμό τάχατες βόλτα το σκυλάκι τους!

Υπήρξαν άνθρωποι που πρόσφεραν μέσα από την καρδιά τους σε ανθρωπιστικές οργανώσεις αλληλεγγύης (Κοινωνικό Παντοπωλείο, Ερυθρό Σταυρό, Ο άλλος  Άνθρωπος κ.ά.) τρόφιμα και ρουχισμό και ανθρωπάρια που έτρεξαν να αρπάξουν από αυτά τα είδη, ενώ δεν είχαν καμία ανάγκη!

Υπήρξαν ΑΝΘΡΩΠΟΙ που έδωσαν χρήματα, για να φάνε συμπολίτες τους και ανθρωπάρια που βρήκαν ευκαιρία να «πιάσουν την καλή, χτυπώντας στο κεφάλι» συμπολίτες τους για να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους, διπλασιάζοντας και τριπλασιάζοντας το κόστος τους[3].

Υπήρξαν ΑΝΘΡΩΠΟΙ που άφησαν τις δουλειές τους, ώστε ως εθελοντές να μοιράσουν στους απελπισμένους πλημμυροπαθείς καταστηματάρχες που πετούσαν με απόγνωση τα λασπωμένα προϊόντα τους, ένα σάντουιτς, ένα τόστ, ένα  εμφιαλωμένο νερό και ανθρωπάρια που αναρωτιόντουσαν με «απόγνωση» πού θα φάνε την μπριζόλα  στη Σαββατιάτικη έξοδό τους!

Αυτές οι αντιτιθέμενες συμπεριφορές θα μείνουν ανεξίτηλες στη μνήμη μας. Όμως, φίλοι μου, ας μην ξεχνάμε τη σπουδαία ρήση της Μάγια Αγγέλου[4]: «Οι άνθρωποι μπορεί να μη θυμούνται τί έκανες ή τί τους είπες, αλλά πάντα θα θυμούνται πώς τους έκανες να αισθανθούν!».

 

---

[1] Ο κ. ΑΛΕΞΙΟΥ αρθρογραφεί στην εφημερίδα της Καρδίτσας
«Πρωινός Τύπος» στο φύλλο του Σαββατοκύριακου. (Για τυχόν επισημάνσεις, παρατηρήσεις, επικοινωνία κ.τ.λ: vaalexiou@yahoo.gr)

[2] Άνθρωπος τιποτένιος, χωρίς αξιοπρέπεια που προκαλεί περιφρόνηση ή αποστροφή.

[3] Για την μη επαγγελματική συμπεριφορά πολλών καταστηματαρχών της πόλης μας ως ένα σημαντικό αίτιο που στέλνει πολλούς Καρδιτσιώτες σε άλλες θεσσαλικές πόλεις έχω ξαναγράψει. Βλέπε Π.Τ. 6/1/2018:  Ανοιχτή επιστολή προς τον εμπορικό κόσμο της πόλης μας, σελ. 3.

[4] Η Μάγια Αγγέλου ήταν αφροαμερικανίδα συγγραφέας, ηθοποιός, ποιήτρια και στέλεχος της Αμερικανικής Κίνησης για τα πολιτικά δικαιώματα. Ο πρώτος γάμος της ήταν με Έλληνα ναυτικό, εξ ού και το ελληνικό όνομα που επέλεξε να κρατήσει.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α1, Α2, Α3 ΤΑΞΗΣ, 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

 

1^η ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

 

ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ
Ανάλογα με τα συστατικά (δομή) τους	Ανάλογα με τα σημασία (περιεχόμενο) τους	Ανάλογα με την ποιότητά τους
απλή	αποφαντική	αρνητική (αποφατική)
ελλειπτική	ερωτηματική	καταφατική
επαυξημένη	προστακτική
	επιφωνηματική

 

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
Ανάλογα με τα συστατικά (δομή) τους	Ανάλογα με τα σημασία (περιεχόμενο) τους	Ανάλογα με την ποιότητά τους
Ο Γιάννης έφαγε τυρόπιτα.	Ανακοινώθηκαν οι βάσεις για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.	·         Δε θέλω τίποτα. ·         Να μη μου φέρεις τίποτα.
Έφαγε τυρόπιτα.	Πού έβαλες το κουστούμι μου;
Ο Γιάννης έφαγε μια ωραία τυρόπιτα χθες.	Φύγε αμέσως από το σπίτι μου!	·         Τα θέλω όλα. ·         Φέρε μου ένα παγωτό.
	Τι καταπληκτικός καιρός σήμερα!