Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ: ΕΡΓΑΣΙΕΣ στις ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ και ΣΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

 

ΕΡΓΑΣΙΕΣ στις ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ και ΣΤΟΥΣ ΧΡΟΝΟΥΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

 

1^η ΑΣΚΗΣΗ: Να δηλώσετε την διάθεση των ρημάτων των παρακάτω προτάσεων. (Για τη σχετική θεωρία πατήστε το παρακάτω υπερσύνδεσμο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2256/Neoelliniki-Glossa_A-Gymnasiou_html-empl/indexf_2.htm)

  

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ	ΔΙΑΘΕΣΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ, ΠΑΘΗΤΙΚΗ, ΟΥΔΕΤΕΡΗ,ΜΕΣΗ
α.  Ο Νίκος κοιμάται
β.  Ο φίλος μου χαϊδεύει το σκυλάκι του.
γ.  Τα χιόνια έλιωσαν από τον ήλιο.
δ.  Η φίλη μου βάφεται αυτή τη στιγμή.
ε.  Πολλοί άνθρωποι κοιμούνται το μεσημέρι.
στ. Οι μαθητές ετοιμάζονται για τις εξετάσεις.
ζ.   Γιατί χτύπησες την πόρτα με δύναμη;

 

2^η ΑΣΚΗΣΗ: Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τα συνδετικά ρήματα της παρένθεσης (έγινε, εκλέχτηκε, διορίστηκε, υπηρέτησε, είναι, παρουσιάζεται). (Σας θυμίζω τη σχετική Θεωρία από το σχολικό βιβλίο, σελίδα 92):

◗ Τα ρήματα που συνδέουν το υποκείμενο με το κατηγορούμενο λέγονται συνδετικά. ◗ Εκτός από το ρήμα είμαι συνδετικά ρήματα είναι και όσα έχουν παρόμοια σημασία: γίνομαι, φαίνομαι, μοιάζω, θεωρούμαι, διορίζομαι, εκλέγομαι, παρουσιάζομαι κτλ.

 

α. Μετά τη γέννηση του τέταρτου παιδιού του ........................ πολύτεκνος.

β. ............................... ως αξιωματικός στις παραμεθόριες περιοχές.

γ. Ο πατέρας μου ............................ διαχειριστής της πολυκατοικίας μας.

δ. ............................... ως σωτήρας του έθνους.

ε. Ο κύριος Παπαδόπουλος ............................... βουλευτής Βοιωτίας.

στ. Ήταν μόλις είκοσι πέντε χρονών, όταν.......................... δάσκαλος στην επαρχία.

 

3^η ΑΣΚΗΣΗ: Συμπλήρωσε τους χρόνους στο παρακάτω ρήμα της Ενεργητικής και Παθητικής Φωνής.

ΧΡΟΝΟΣ	ΡΗΜΑ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ	ΡΗΜΑ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ
Ενεστώτας	αγαπώ	αγαπιέμαι
Παρατατικός
Αόριστος
Παρακείμενος
Υπερσυντέλικος
Εξακολουθητικός  Μέλλοντας
Συνοπτικός Μέλλοντας
Συντελεσμένος Μέλλοντας

 

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ: Γράφω σε μια παράγραφο το λιγότερο 100 λέξεων ποιος/α είναι ο/η αγαπημένος/η μου ηθοποιός ή τραγουδιστής/τρια. Εξηγώ γιατί τον ξεχωρίζω από άλλους. (Καλό είναι να δώσετε δύο τρία στοιχεία γι’ αυτόν/ην, π.χ. από ποια χώρα και τι ηλικίας είναι, κάτι που έκανε στην επαγγελματική ή κοινωνική του ζωή και σας εντυπωσίασε κ.τ.λ.)

Παιδιά, σας υπενθυμίζω πως η καταληκτική ημερομηνία να στείλετε τις εργασίες σας είναι το Σάββατο 23/1/2021, ώρα 6 μ.μ. 

"Θα δούμε, φίλοι μου... Ένα είναι σίγουρο: ότι όλα είναι περαστικά"

 

Επιμέλεια: Βασίλης Αλεξίου, Φιλόλογος [1]

 

 

"Θα δούμε, φίλοι μου... Ένα είναι σίγουρο: ότι όλα είναι περαστικά"

 

Μια φορά κι έναν καιρό, σ' ένα χωριό της Κίνας ζούσε ένας αγρότης που είχε έναν γιο και ένα άλογο. Ήταν ευχαριστημένος, γιατί είχε βοήθεια σε όλες τις δουλειές του σπιτιού: στα κτήματα, στο κόψιμο και στο φόρτωμα των ξύλων το χειμώνα, στο μάζεμα και στο κουβάλημα των φρούτων το καλοκαίρι.

        Μια μέρα ο γιος, που ήταν στα χωράφια, άφησε το άλογο ελεύθερο για να βοσκήσει. Όταν το φώναξε, για να το φορτώσει και να γυρίσουν στο σπίτι, το άλογο είχε εξαφανιστεί. Το παλικάρι στεναχωρημένο γύρισε στο σπίτι και είπε στον πατέρα του τι συνέβη. Τα νέα κυκλοφόρησαν γρήγορα σε ολόκληρο το χωριό. Την άλλη μέρα όλοι οι συγχωριανοί πήγαν στο σπίτι του άτυχου αγρότη και του είπαν στενοχωρημένοι:"Πω πω, τι άτυχος που είσαι! Τώρα πώς θα κάνεις τις δουλειές σου;"

Ο αγρότης, ψύχραιμος, τους απάντησε:

"Θα δούμε, φίλοι μου... Ένα είναι σίγουρο: ότι όλα είναι περαστικά".

Πρωί- πρωί κάθε μέρα ο γιος έβγαινε να ψάξει το άλογο. Έψαχνε για μέρες, αλλά μάταια. Ώσπου μια μέρα έκπληκτος είδε μπροστά του το άλογό του να είναι περιτριγυρισμένο από καμιά δεκαριά άγρια άλογα. Χωρίς να πλησιάσει πολύ, σφύριξε το άλογό του, που ήρθε αμέσως κοντά του. Το παλικάρι πήδηξε γρήγορα πάνω στην πλάτη του αλόγου και άρχισε να τρέχει προς το σπίτι. Παραξενεμένος από το θόρυβο πολλών ποδοβολητών, γύρισε και είδε τα άγρια άλογα να τον ακολουθούν. Έφτασε τρέχοντας στο στάβλο, άνοιξε την πόρτα και μαζί με το άλογό του μπήκαν και τα δέκα άγρια άλογα.

Το παλικάρι χαρούμενο έτρεξε στο σπίτι και είπε στον πατέρα του τι συνέβη. Τα νέα κυκλοφόρησαν γρήγορα σε ολόκληρο το χωριό. Την άλλη ημέρα όλοι οι συγχωριανοί πήγαν στο σπίτι του τυχερού αγρότη και του είπαν χαρούμενοι:

"Πω πω, τι τυχερός που είσαι! Τώρα θα κάνεις τις δουλειές σου εύκολα και θα γίνεις και πλούσιος, πουλώντας τα άλογα".

Ο αγρότης, ψύχραιμος, τους απάντησε:

"Θα δούμε, φίλοι μου... Ένα είναι σίγουρο: ότι όλα είναι περαστικά".

Τις επόμενες μέρες ο γιος προσπαθούσε να εξημερώσει τα άλογα. Πέρασαν αρκετές ημέρες και νύχτες μέχρι να το καταφέρει, αλλά ήταν ευχαριστημένος γιατί του έμενε να εξημερώσει μόνο ένα άλογο, το πιο ατίθασο. Αφού παιδεύτηκε όλη την ημέρα, κατάφερε επιτέλους να σταθεί πάνω στην πλάτη του. Ενθουσιασμένος, άρχισε να φωνάζει από τη χαρά του. Το άλογο τρόμαξε και πέταξε τον αναβάτη του κάτω. Το παλικάρι, μόλις βρέθηκε ξαπλωμένο κατάχαμα, κατάλαβε από τους πόνους ότι έσπασε το πόδι του και δεν μπορούσε να το κουνήσει. Έτσι καβάλα στο άλογό του γύρισε στο σπίτι στενοχωρημένο και είπε στον πατέρα του τι συνέβη.

Τα νέα κυκλοφόρησαν γρήγορα σε όλο το χωριό. Την άλλη μέρα όλοι οι συγχωριανοί πήγαν στο σπίτι του άτυχου αγρότη και του είπαν στενοχωρημένοι:

"Πω πω, τι άτυχος που είσαι! Τώρα ποιος θα σε βοηθάει στις δουλειές σου;"

Ο αγρότης, ψύχραιμος, τους απάντησε:

"Θα δούμε, φίλοι μου... Ένα είναι σίγουρο: ότι όλα είναι περαστικά".

Δεν πέρασε πολύς καιρός, ο γιος είχε ακόμη το πόδι του στο γύψο, όταν κηρύχτηκε ο πόλεμος με τη γειτονική χώρα. Ήρθαν αξιωματικοί στο χωριό και επιστράτευσαν όλους τους νέους άντρες του χωριού, για να πάνε στον πόλεμο. Το γιο του αγρότη δεν τον πήραν, γιατί ήταν ακόμη τραυματισμένος. Τα νέα κυκλοφόρησαν γρήγορα σε ολόκληρο το χωριό. Την άλλη μέρα όλοι οι συγχωριανοί πήγαν στο σπίτι του τυχερού αγρότη και του είπαν:

"Πω πω, τι τυχερός που είσαι! Μόνο ο δικός σου γιος δεν πήγε στον πόλεμο".

Ο αγρότης, ψύχραιμος, τους απάντησε:

Φίλοι μου, μην έρχεστε και ξανάρχεστε. Κουράζεστε άσκοπα. Σας προτείνω να συνειδητοποιήσετε κάτι που είναι απλό μα δεν το σκεφτόμαστε, δηλαδή ότι τη μια μέρα μπορεί να είμαστε τυχεροί και την άλλη άτυχοι. Και τα δύο είναι περαστικά. Σημασία έχει να τα καλωσορίζουμε και τα δύο και να πιστεύουμε ότι η ζωή κρατάει πάντα ένα δώρο στο χέρι της, είτε μπορούμε να το αναγνωρίσουμε είτε όχι".

---

[1] Ο κ. ΑΛΕΞΙΟΥ αρθρογραφεί στην εφημερίδα της Καρδίτσας «Πρωινός Τύπος» στο φύλλο του Σαββατοκύριακου. (Για τυχόν επισημάνσεις, παρατηρήσεις, επικοινωνία κ.τ.λ: vaalexiou@yahoo.gr)

Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ

Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΟΕΛ. ΓΛΩΣΣΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ (ΒΑΘΜΟΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝ , Β΄ΟΡΟΣ ΣΥΚΡΙΣΗΣ και ΣΥΖΥΓΙΑ ΡΗΜΑΤΟΣ, ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟ Β’ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ)

 

1) Να δηλώσετε τον βαθμό των παρακάτω υπογραμμισμένων επιθέτων. (Για τη σχετική θεωρία πατήστε το παρακάτω υπερσύνδεσμο: (http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2298/Neoelliniki-Glossa_B-Gymnasiou_empl/en5_3.html)

 

·      Εγώ θεωρώ ότι μπορείς να γίνεις ο καλύτερος μαθητής της τάξης.

·      Η βοήθειά σου ήταν σημαντικότατη για την ολοκλήρωση του έργου.

·      Να είστε πολύ προσεκτικοί, γιατί η θάλασσα σ’ αυτό το σημείο είναι βαθιά.

·      Τα μαθήματα της φετινής χρονιάς είναι δυσκολότερα από τα περσινά.

 

2) Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα (Για τη σχετική θεωρία πατήστε το παρακάτω υπερσύνδεσμο (http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2298/Neoelliniki-Glossa_B-Gymnasiou_empl/en5_3.html).

 

ΘΕΤΙΚΟΣ	ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ (και τους δύο τύπους)	ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Σχετικός	ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Απόλυτος
τρυφερό
	συνηθέστερος
		η νεότερη
	βαρύτερος
πέτρινος
επιεικής
			ο βαθύτατος
	επιμελέστερος
	ικανποιητική

 

3) Στις παρακάτω φράσεις να βρείτε τον β΄ όρο σύγκρισης και να δηλώσετε πώς εκφέρεται (Για τη σχετική θεωρία πατήστε το παρακάτω υπερσύνδεσμο: (http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2298/Neoelliniki-Glossa_B-Gymnasiou_empl/en5_3.html).

 

 

·           Μην αγανακτείς, πάντα ήταν καλύτερός σου.

·           Προτιμότερο είναι να πηγαίνεις εκδρομές, όταν έχεις ελεύθερο χρόνο, παρά να κάθεσαι στο σπίτι.

·           Νομίζω ότι  τα κορίτσια είναι προσεκτικότερα από  τα αγόρια της τάξης.

·           Ο Γιώργος είναι βαρύτερος από τον Κώστα.

·           Είμαι περισσότερο στενοχωρημένος παρά κουρασμένος.

 

4) Να βρείτε το β΄ συνθετικό των παρακάτω λέξεων και να δηλώσετε τί μέρος του λόγου είναι (http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2298/Neoelliniki-Glossa_B-Gymnasiou_empl/en5_4.html).

 

ΣΥΝΘΕΤΗ ΛΕΞΗ	ΤΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΣΥΝΘΕΤΗ ΛΕΞΗ;	ΤΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ Β’ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ;
μεταφέρω
πολύχρωμος
κατακόκκινος
αποχωρίζομαι
πολυαγαπημένος
παραπάνω